Læringsutbytte og personlige kompetansemål i praksis

Emne ERG-2130 hvor P2 tilhører, har en rekke læringsutbyttebeskrivelser (LUB) som definerer hva studentene samlet sett skal oppnå etter gjennomført emne.

For praksis P2 - skal studenten legge vekt på de læringsutbyttebeskrivelsene (LUB) som utdanningen har definert som relevante for praksis. Disse LUB skal studenten jobbe med å nå i løpet av praksisperioden. Studenten skal dokumentere sine læringsaktiviteter og grad av oppnåelse av læringsutbytte i skjema Dokumentasjon og vurdering av LUB- P2 .docx

I tillegg til LUB for praksis skal studenten også jobbe med Personlige kompetansemål som er dokumentert på skjema Personlige kompetansemål - oppdatert 2024.docx.

Ved midt- og avsluttende vurdering skal studenten vurderes ut fra grad av oppnåelse av både LUB og Personlige kompetansemål.

Læringsutbytte for ERG-2130 (hele emnet)

De LUB som gjelder for praksis er merket med gult og finnes også på skjema Dokumentasjon og vurdering av LUB

Kunnskaper

Forklarer hvordan normale aldringsprosesser påvirker personens helse, identitet og aktivitetsutførelse- og deltakelse i hverdagsaktiviteter.
Forklarer (eldre) menneskers rettigheter og status i samfunnet, og hvordan dette påvirker deres hverdagsliv:
1. Forklarer hvorfor og hvordan man som ergoterapeut kan arbeide for å fremme autonomi og aktivitetsmuligheter.
2. Forklare hvordan forventinger og føringer fra kultur og lovverk kan påvirke aktivitetsdeltakelse.
3. Forklarer hvordan alderisme kan påvirke livskvalitet og deltagelse i aktivitet.
Forklarer forebygging av skader og sykdom ut fra et ergoterapeutisk perspektiv
1. Kan vurdere faktorer om sammenhengen mellom menneske, aktivitet og omgivelser (MAO) som er avgjørende for aktivitetsutførelse- og deltakelse.
2. Forklarer hvordan aktiv aldring og mestring fremmes gjennom anvendelse av meningsfull aktivitet.
3. Har kunnskap om hvordan helsefremmende bomiljø bidrar til hverdagsmestring
Forklarer hvordan aktivitetsdeltakelse kan påvirkes av vanlige sykdommer og skadetilstander hos eldre:
1. Nevrologiske og progredierende sykdommer- og skadetilstander
2. Psykisk lidelser og forvirringstilstander
3. Multimorbiditet og et sammensatt sykdomsbilde
4. Ortopediske tilstander
5. Sansemessige utfordringer
Kan forklare rehabilitering med eldre. Særlig vektlagt er:
1. Ergoterapeutens rolle og tilnærming
2. Andre relevante profesjoners rolle
3. Kunnskapsgrunnlaget i rehabilitering
4. Organisering av rehabilitering som tjeneste
Har kunnskap om ergoterapeuters tilnærming innen palliativt arbeid for eldre med vekt på:
1. Betydningen av deltakelse i meningsfulle aktiviteter ved sykdom
2. Bomiljøets betydning for aktivitetsdeltagelse og økt livskvalitet
Kan redegjøre for hvordan teknologi og tekniske hjelpemidler kan fremme og hemme eldre og andre brukergruppers aktivitetsutførelse- og deltakelse:
1. Forstår tekniske hjelpemidlers formål og påvirkning.
Kan argumentere for betydningen av tverrprofesjonelt samarbeid med relevante profesjoner i ergoterapeutisk arbeid med alle aldersgrupper.
Kan gjøre rede for hvordan aktivitetsanalyse og virksomhetsanalyse brukes gjennomgående i en ergoterapeutisk arbeidsprosess (felles nasjonalt læringsutbytte for ergoterapi).
Kan forklare hvordan kunnskapsbasert praksis legges til grunn for ergoterapeutiske intervensjoner.
Kjenne til relevante praksismodeller som OTIPM og prøve ut disse i klinisk resonnering i ergoterapi

Ferdigheter

Gjennomfører med veiledning en systematisk, målrettet og kunnskapsbasert ergoterapeutisk arbeidsprosess. Det inkluderer:
1. Systematisk søk og kritisk vurdering av tilgjengelig og oppdatert kunnskap relevant for ergoterapi.
2. Benytte aktivitetsbaserte kartleggingsmetoder/ -verktøy.
3. Utforme mål og plan for tiltak på bakgrunn av personens engasjement, ønsker og behov, samt aktivitets- og funksjonsvurdering.
4. Igangsette relevant intervensjon på bakgrunn av systematisk aktivitetsanalyse og annen kartlegging og vurdering (fra felles nasjonal læringsutbytte for ergoterapi).
5. Anvende meningsfulle og relevante aktivitetsbaserte metoder for utvikling, vedlikehold, behandling og/eller rehabilitering av eldre og andre tjenestemottakere.
6. Systematisk evaluere ergoterapeutiske intervensjoner.
Anvender og formidler systematisk aktivitetsanalyse- og virksomhetsanalyse gjennom en ergoterapeutisk arbeidsprosess (felles nasjonalt læringsutbytte i ergoterapi).
Identifiserer, reflekterer over og anvender terapeutisk og etisk kompetanse i møte med eldre og andre brukergrupper som er i lærings-, mestrings- og endringsprosesser, samt deres pårørende.
Vurderer og foreslår tiltak for tilpasning av de fysiske omgivelsenes i utforming av bo- og nærmiljø.
Deltar i og eventuelt initiere tverrprofesjonell samhandling.
Anvender kunnskap om kulturell bakgrunn i ergoterapeutisk arbeid personer med samisk eller annen minoritetsbakgrunn.

Generell kompetanse

Forplikter seg til å ta ansvar for egen og medstudenters læring gjennom å;
1. Aktivt bidra til innhenting, deling og utforskning av kunnskap i gruppearbeid og annen studentaktiv læring
2. Følge opp og ta initiativ til samarbeid og avtaler med medstudenter, undervisningspersonell og samarbeidspartnere i praksis
Dokumentere og formidle ergoterapi gjennom rapport- og journalskriving i samarbeid og kommunikasjon med samarbeidspartnere og praksisveileder.
Har kunnskap om, og holder seg oppdatert på relevant lovverk og faglige veiledere som påvirker ergoterapeutisk profesjonsutøvelse i ulike tjenestetilbud:
1. Helseprofesjoners plikter og yrkesetiske ansvar.
2. Nasjonale retningslinjer og veiledere for ulike brukergrupper.