Vurdering, midt - og sluttevaluering

Vurdering i praksis skal både støtte studentens læring og faglige utvikling og gi grunnlag for vurdering av om studenten når målene for praksis. Studenten skal få konkrete og fortløpende tilbakemeldinger på sin fagutøvelse gjennom hele praksisperioden. I vurderingen skal det blant annet legges vekt på studentens faglige utvikling, selvstendighet, praktiske ferdigheter, samarbeid og kommunikasjon, faglig og etisk skjønn, refleksjon og holdninger.

Vurderingsskjemaet

Vurderingsskjema brukes som et felles utgangspunkt for studentens egenvurdering, veileders vurdering og samtalen om studentens faglige utvikling. Skjemaet fylles ut i forbindelse med midt- og sluttevaluering.

Både student og praksisveileder vurderer måloppnåelsen ved hjelp av skalaen 0–4:

0 – Ikke vurdert / ikke aktuelt: Studenten har ikke hatt mulighet til å arbeide med målet, eller målet er ikke relevant i aktuell praksiskontekst.
1 – I liten grad oppnådd: Studenten er i gang, men trenger tett veiledning og mer øving.
2 – Delvis oppnådd: Studenten viser noe måloppnåelse, men trenger fortsatt veiledning og mer erfaring.
3 – I stor grad oppnådd: Studenten viser god måloppnåelse og kan stort sett utføre oppgaven med lite veiledning.
4 – Meget godt oppnådd: Studenten viser trygg og selvstendig måloppnåelse og kan begrunne det hun/han gjør.

Skåren er først og fremst et utgangspunkt for samtale. Kommentarfeltene er derfor viktige. Her kan student og veileder bruke korte og konkrete eksempler på hva studenten mestrer, hva studenten bør arbeide videre med, og hvilke læringssituasjoner eller tiltak som kan bidra til videre utvikling.

Før midt- og sluttevalueringen

Studenten:

fyller ut egenvurderingen i vurderingsskjemaet
vurderer egen måloppnåelse
forbereder konkrete eksempler fra praksis som grunnlag for refleksjon og samtale.

Praksisveileder:

fyller ut sin vurdering
forbereder konkrete tilbakemeldinger på studentens utvikling
vurderer blant annet studentens faglige utvikling, selvstendighet, refleksjon og behov for videre læring.

Det anbefales at student og veileder ikke bare tar fram vurderingsskjemaet ved selve evalueringene, men bruker vurderingsområdene aktivt gjennom praksisperioden som støtte for veiledning og løpende tilbakemeldinger.

Midtevaluering

Midtevalueringen gjennomføres med student, praksisveileder(e) og lærer.

Midtevalueringen skal gi et bilde av hvor studenten befinner seg faglig på dette tidspunktet, og hva studenten bør prioritere videre. Det er ikke forventet at alle mål nødvendigvis er nådd i første praksisperiode. Studenten skal imidlertid vise progresjon og arbeide aktivt med målene gjennom praksisemnet.

I samtalen bør dere derfor særlig ha oppmerksomhet på:

Hva mestrer studenten allerede?
På hvilke områder ser vi god progresjon?
Hva trenger studenten mer erfaring eller veiledning i?
Hvilke vurderingsområder har studenten foreløpig hatt liten mulighet til å arbeide med?
Hva bør studenten prioritere fram mot sluttevalueringen?
Hvilke konkrete læringssituasjoner kan praksisstedet legge til rette for?

De siste spørsmålene er forslag til struktur for samtalen, basert på formålet med vurderingsskjemaet.

Sluttevaluering

Ved sluttevalueringen vurderer student og praksisveileder studentens samlede måloppnåelse. Vurderingen skal sees i lys av studentens utvikling og fremgang gjennom praksisperioden.

Vurderingsskjemaet ferdigstilles, og signert vurderingsskjema skal skannes og leveres av stduenten i Canvas etter avsluttet praksis.

Den endelige vurderingen i HSO-3291 er bestått/ikke bestått, og gjøres av faglærer på grunnlag av begge praksisperiodene og vurdering av arbeidskrav.

Dersom det er bekymring for studentens måloppnåelse

Det er viktig å ta utfordringer opp med studenten tidlig og konkret, slik at studenten vet hva som må utvikles.

Dersom studenten står i fare for ikke å bestå praksis, gjelder bestemmelsene om varsel i UiTs forskrift. Studenten skal varsles skriftlig om hva som kreves for å bli vurdert til bestått, og varselet skal gis på et tidspunkt som gir studenten mulighet til å arbeide med målene og bestå praksisperioden. Studenten skal også få anledning til å uttale seg om forholdene vurderingen bygger på.

Ta kontakt med faglærer så tidlig som mulig dersom du som praksisveileder er bekymret for studentens faglige utvikling eller måloppnåelse.

Gi konkrete tilbakemeldinger underveis → bruk vurderingsskjemaet aktivt → la studenten gjøre egenvurdering → vurder måloppnåelse og progresjon sammen → avtal konkrete områder studenten skal arbeide videre med.