JMO-3010 Jordmorvirksomhet i primærhelsetjenesten (okt-nov 2.års-studenter)

JMO-3011 er studentenes fjerde praksisperiode. Faglig innhold bygger på undervisning og praksis fra alle tidligere emner i studiet.

Emnet holdes i 3.semester høst og går over 8 uker.

Emnets faglige innhold

Jordmorfaglig ekspertise

Kandidatene skal i denne perioden utvikle kompetanse i selvstendig ansvar for oppfølging av svangerskap, barseltid og det nyfødte barnet, støtte familiedannelsesprosessen og tilrettelegge for helhet og kontinuitet i tjenesten

Seksuell og reproduktiv helse og rettigheter

Kandidatene skal utvikle kompetanse i helsefremmende arbeid knyttet til utøvelse av veiledning i seksuell helse og administrasjon av prevensjonsmidler, samt veiledning ved tjenestebrukeres utfordringer knyttet til rus, vold og psykisk uhelse.

Kommunikasjon, brukermedvirkning og samhandling

Kandidatene skal utvikle kompetanse i kultursensitiv jordmorpraksis og legge til rette for samvalg i møte med tjenestebrukere. De skal utvikle kompetanse i kommunikasjon og samhandling med tjenestebrukere, pårørende, intraprofesjonelt, tverrprofesjonelt, tverrsektorielt og på tvers av virksomheter og nivå, samt initiere slik samhandling

Oppmøte/timetall

Oppmøtekrav er 180 timer fordelt på 8 uker, som gir 24 timer pr uke i gjennomsnitt

Fravær inntil 10% tillates.

Arbeidskrav

Forventninger til praksis (skriftlig, individuell)
Selvvurdering til midtvurdering (skriftlig, individuell)
Selvvurdering til sluttvurdering (skriftlig, individuell)
Obligatorisk deltagelse i internasjonalt webinar med tema kultursensitivitet
Deltagelse i digitalt reflekterende team.

Timeliste / EØS krav registreres i eget Excel dokument

Læringsutbytte og forventet nivå

Studentene skal veiledes og vurderes i tråd med emnets læringsutbytter. Overordnet forventes progresjon i læringen for alle punkt i læringsutbyttebeskrivelsen sett i sammenheng med tilgang på læresituasjoner.

Håndgrep og handverk

I dette ligger fagets praktiske ferdigheter i form av utførelse av fagets prosedyrer og undersøkelser, trygg bruk av medisinsk teknisk, digitalt og annet utstyr samt ivaretakelse av hygieniske prinsipper og generell ryddighet. I denne praksis også evne til kommunikasjon og samhandling med kvinner, familier, veiledningsjordmor og andre samarbeidspartnere. Praktisk mestring av faget krever mengdetrening. I fjerde praksis utfører studenten oppgavene i samarbeid med veiledningsjordmor og ved hennes autorisasjon. Det forventes at studentene tar initiativ til og begrunner faglige valg, råd og undersøkelser. Læring og mestring vil være avhengig av at studenten har tilgang på læresituasjoner.

Læringsutbyttebeskrivelser

Forventet nivå

Kandidaten har inngående kunnskap om hvordan svangerskap, fødsel og barseltid kan påvirke seksuell helse, relasjon til partner og parforholdet
har inngående kunnskap om hvordan variasjoner i helsekompetanse påvirker ulike pasient- og brukergruppers helseadferd, forståelse, håndtering og mestring av egenomsorg.
Kandidaten kan selvstendig vurdere hensiktsmessighet og anvendelse av ulike helsepedagogiske og kommunikasjonsteoretiske prinsipper i klinisk rettet jordmorfaglig utøvelse

At kandidaten kan arbeide selvstendig og kunnskapsbasert med undervisning og veiledning om foreldreskapets utvikling, kvinners reproduktive og perinatale helse, herunder seksualitet og familieplanlegging, og henvise videre ved behov
At kandidaten under veiledning kan gjennomføre prevensjonsveiledning og administrere prevensjon som angitt i nasjonale forskrifter.
At kandidaten kan lede og utføre avanserte jordmorfaglige arbeidsoppgaver, og opptre selvstendig, kultursensitivt og profesjonelt i brukerrettet helsefremmende og forebyggende jordmorarbeid og i samarbeid med andre profesjoner.

Fag og handlingskompetanse

I dette ligger: samhandling, faglig vurdering og handtering. Prinsipp for kunnskapsbasert praksis (forskningskunnskap, erfaringskunnskap og brukermedvirkning vurdert i kontekst) ligger til grunn for faglig begrunnede tiltak. Refleksjon over egen erfaring/opplevelser inngår og gir studenten mulighet til å utvikle kunnskap på bakgrunn av erfaring. Opparbeidelse av fag- og handlingskompetanse er en kontinuerlig prosess der studenten gradvis øker sin teoretiske og praktiske kompetanse gjennom praksisen og studiet.

Læringsutbyttebeskrivelser

Forventet nivå

Kandidaten arbeider kunnskapsbasert i sin praksisutøvelse og viser avanserte ferdigheter i møte med kvinner og familier som søker veiledning innenfor seksuell-, reproduktiv og perinatal helse
Kandidaten kan bruke kunnskapsbaserte og helsepedagogiske metoder i helseopplysning, veiledning, endringsarbeid og rådgivning på et selvstendig grunnlag, herunder kunne kommunisere via profesjonell tolk
Kandidaten kan anvende kunnskap om relevante teorier og modeller til å fremme god reproduktiv helse
Kandidaten kan analysere relevante faglige problemstillinger knyttet til seksuell og reproduktiv helse og rettigheter i utøvelse av jordmorfaget og henvise videre ved behov

Kandidaten viser selvinnsikt og refleksjon over egen læreprosess og kompetanse, og kan kommunisere dette muntlig og skriftlig
Kandidaten har spesialisert kunnskap om differensiert perinatal omsorg og seleksjon, og viser dette i sine vurderinger
Kandidaten kan ivareta og gi jordmorfaglig oppfølging til tjenestebrukere med særlige behov i samarbeid med veiledningsjordmor og relevante samarbeidspartnere
Kandidaten gjenkjenner, forstår og reagerer faglig adekvat på helseopplysninger og
undersøkelsesfunn

Samarbeid, samhandling og kommunikasjon

Faglig- og tverrprofesjonelt samarbeid er essensielt i et velfungerende helsevesen. Det er derfor en viktig kompetanse å vurdere studenten på. I dette ligger samarbeid med veileder, kvinnen/familien og med andre jordmødre og profesjoner i virksomheten. Økende selvstendighet i kommunikasjon og informasjon er en gradvis prosess gjennom hele studiet.

Læringsutbyttebeskrivelser

Forventet nivå

Kandidaten har avansert kunnskap om tverrprofesjonell samhandling i tjenesteutøvelse
Kandidaten kan bruke jordmors profesjonskompetanse i samhandling med andre profesjoner og aktuelle aktører
Kandidaten kan bruke kunnskapsbaserte og helsepedagogiske metoder i helseopplysning, veiledning, endringsarbeid og rådgivning på et selvstendig grunnlag, herunder kunne kommunisere via profesjonell tolk

Kandidaten er interessert, observant og lydhør for kvinnens og partnerens behov og brukerrettigheter , viser respekt for kvinnens/familiens behov og ønsker samt fremmer samvalg ved avgjørelser
Kandidaten kan gi faglig begrunnede råd og iverksette tiltak i samarbeid med bruker og veiledningsjordmor
Kandidaten kan utvise avanserte ferdigheter i kommunikasjon og helsepedagogikk i møte med kvinner i alle aldre og deres partnere
Kandidaten kan arbeide kulturelt trygt i møte med tjenestebrukere og deres familie
Kandidaten kan veilede tjenestebrukere, og samarbeide og kommunisere tverrprofesjonelt ved utfordringer innen rus, psykisk helse, vold og akutte hendelser knyttet til tjenestebrukere.

Personlig egnethet, etikk, forsvarlighet og skikkethet

Alle studenter innen helsefag skal jobbe forsvarlig, etisk og være egnet for yrket. Studenten skal jobbe i henhold til lovverk, etiske retningslinjer og innenfor faglige rammeverk som politiske dokument, veiledere, retningslinjer, prosedyrer o.l. Studenten skal være bevisst eget faglige nivå og ikke selvstendig utføre arbeidsoppgaver og vurderinger de ikke er kompetent til. I fjerde praksis skal studenten være særlig bevisst på å utvikle sin selvstendighet i kommunikasjon og samhandling.

Læringsutbyttebeskrivelser

Forventet nivå

Kandidaten har avansert kunnskap om jordmors rolle i helsefremmende arbeid
har avansert kunnskap om tverprofesjonell samhandling i tjenesteutøvelse
Kandidaten kan gjennomføre kunnskapsbaserte svangerskapskonsultasjoner
Kandidaten kan anvende kunnskaper om kultur og mangfold for å fremme seksuell og reproduktiv helse og rettigheter på individ og befolkningsnivå

Kandidaten tar til seg og tilstreber å forstå veiledning samt bruker denne konstruktivt i egen læreprosess og i sin faglige og personlige utvikling
Kandidaten er oppsøkende, interessert, samarbeidssøkende og på eget initiativ innhenter nødvendig kunnskap
Kandidaten viser empati overfor tjenestebrukere, veiledningsjordmor og samarbeidspartnere
Kandidaten viser kunnskap om helsefremmende arbeid i møte med tjenestebrukere
Kandidaten gir veiledningsjordmor og lærer tilgang til skriftlig arbeid (arbeidskrav)