Kunnskapsbasert tilnærming og pedagogisk kontekst

ASSURE for Canvas-kitchen-1-1.png

ASSURE-modellen (Instructional design model) er en modell til hjelp i planlegging og utvikling av undervisning der teknologi anvendes. I utviklingsprosessen sørget vi for samstemthet ved å vurdere de ulike elementene i forhold til hverandre:

A - Analyze learners (analysere målgruppa)
S - State standards and objectives (beskrive forventet oppnådd læringsutbytte)
S - Select media, materials and methods (velge digitale verktøy, innhold og arbeidsformer)
U - Utilize Technology, Media, and Materials (ta i bruk teknologi, digitale verktøy og digitalt innhold)
R - Require Learner Participation (aktivisere studentene i læringsprosessen)
E - Evaluate and Revise (evaluere og utføre forbedringer)

Utviklingsprosessen

Utviklingsprossen forløper gjennom ulike faser: Planleggings-, utviklings-, piloterings-, implementerings- og evalueringsfasen. Det gjenstår å teste ut læringsressursen og gjennomføre en evaluering for å gjøre ytterlige justeringer og forbedringer. Til slutt skal læringsressursen tas i bruk og videreføres i daglig drift. Dette innebærer å forankre læringsressursen organisatorisk til et helsefaglig studieprogram, som kan ta ansvar for det redaksjonelle; dvs. følge opp faglige oppdateringer og evt. justeringer. Den tekniske driften av læringsressursen i Canvas ivaretas av IT-avdelinga ved UiT Norges arktiske universitet.

Oppbygning av moduler og innholdssider: kontekstualisering

Hjelpetekst i oppbygningen

Introduksjon
- Hva handler dette om? Presenteres via tekst, tekst og bilder, inspirasjonsvideo, annet?
- Læringsutbytte
- Skriv direkte til målgruppa
- Omfang presiseres hvis mulig
Struktur
- Modulbasert med tema for innhold
  - Innholdssider
Presentasjon av faginnhold på innholdssider
- Via tekst, bilder, illustrasjoner, animasjoner, video, pdf, PP, lenker til nettsider og annet faginnhold osv.
- Skrive på nett: Husk KOS-regelen: Skriv Kort, Objektivt og Skumlesbart. Skriv i DU-form slik at du henvender deg direkte til leseren. Bruk mindre tekst og mere visualisering. Del opp teksten i flere avsnitt med korte overskrifter som gjenspeiler innholdet i teksten. Lag introduksjonstekster til f.eks. video, bilder, lenker. Lag gode overganger mellom sidene med tekst som sier hva som kommer på neste side.
Arbeidsformer
- Studentaktive læringsformer vurderes: Flipped classroom, casebasert læring, teambasert læring, problembasert læring (PBL)
Læringsaktiviteter
- Individuelle og/eller i samarbeid med medstudenter:
  - Individuelle: Quiz/tester, h5p-interaktivitet, refleksjonsspørsmål, lage video, podcast
  - Samarbeide: Gruppeoppgaver, diskusjonsforum, wiki, webinar, seminar
  - Lage forslag til mulige læringsaktiviteter
Tilbakemeldinger/feedback
- Fra lærer/veileder
- Fra medstudenter: hverandrevurdering
- Fra læringsinnholdet: automatiserte tilbakemeldinger via tester og oppgaver
Anbefalt litteratur
- Hva er anbefalt å lese?
- Litteratur til videre fordypning?
Referanser
- Referanser benyttet i tekstene dokumenteres nederst på hver side.